山河为卷，行走为笔！江汉区书写思政教育新答卷

荆楚网（湖北日报）讯(xùn)（记者(jìzhě)何鹏 通讯员陈诗灵、汪淳）5月23日上午，江汉区大中小学思政课一体化(yītǐhuà)教研活动(huódòng)在(zài)武汉市第十九中学举行。此次活动聚焦中华优秀传统文化融入“行走的思政课”的实践创新，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，助力学生核心素养的提升。 活动特别邀请(yāoqǐng)湖北大学哲学学院周海春教授(jiàoshòu)作(zuò)《中华人文精神与优秀传统文化的核心理念的逻辑阐释》专题报告。周海春阐述了积极的人生态度、正确的人生观和(hé)价值观对于教师个人成长和学校发展的重要性。他希望教育人都能树立(shùlì)远大的理想和目标，通过不断努力和奋斗，实现个人教育事业和学校发展管理的统一。 集体备课展示环节，聚焦“行走(xíngzǒu)的思政课：融通·实践·创新”主题，来自江汉区(jiānghànqū)教育系统小学段、初中段、高中段的3位(wèi)老师分别作交流分享。 “理论奠基，在文化交融中锚定育人(yùrén)方向。”武汉市一初学苑学校陈苏老师围绕“文化溯源(sùyuán)、精神觉醒、实践传承”等关键词展开分享(fēnxiǎng)，陈苏介绍学校思政(sīzhèng)实践路径——行走思政课“沉浸式”活动，通过寻找英雄人物位为线索，布置“家乡的(de)红色”微调研任务，深入挖掘本地红色资源。 “寻根铸魂，知行中国；山河有灵，青衿致远。”武汉市常青树实验学校晁晓旭老师以“行走的思政课解码新时代使命”为主题作报告分享。她(tā)表示，中华(zhōnghuá)优秀传统(chuántǒng)文化(wénhuà)具有“源远流长、博大精深、历久弥新”的强大精神力量，我们(wǒmen)要引导学生做好“寻根、问道、传承”的思政学习。 “在行走的思政课(sīzhèngkè)实践活动中，学生们通过拍摄微纪录片的方式，将民族精神转化为具体可感的图文表达，更让民族精神在实践中得到(dédào)了(le)生动(shēngdòng)诠释。”武汉市第十九中学杨本桂老师分享学校的经验做法，并呼吁大家以“行走”为笔，以“实践”为墨，在思政课的沃土上，书写属于新时代江汉(jiānghàn)教育人的使命担当。 江汉区(jiānghànqū)思政名师工作室主持人、武汉市第一中学李婧老师作总结汇报。李婧围绕“翻转课堂，角色转换；创设特色，教学出新；双师(shuāngshī)行走，融通课堂；数字(shùzì)赋能，虚实增效(zēngxiào)。”等四个方面进行总结点评。李婧认为，行走的思政课的融通、实践、创新，让学生在真实情境中实现(shíxiàn)“知情意信行”的统一，最终实现思政教育的入脑、入心、入行。 当思政课走出教室、融入山河，当文化基因在行走中激活(jīhuó)传承，教育便超越了知识传递的(de)维度，升华为生命价值的塑造。未来，江汉区将持续深化大中小学(dàzhōngxiǎoxué)思政课一体化建设，构建“文化寻根-实践砺志-创新传承”的全链条育人体系，让每个孩子都(dōu)能在汉水之滨的行走课堂(kètáng)上，成长为有根、有魂、有为的时代新人。